哇哦，想象小小的厨房里，充满了欢声笑语，那是孩子们的世界，是他们对生活最纯真的探索。今天，就让我们一起走进这个奇妙的小厨房，看看幼儿们如何通过做饭游戏，开启他们的味蕾冒险之旅吧！
在《学前教育月》的活动中，我们看到了一群充满好奇心的“小厨师”。他们从生活中习得的经验，在游戏中得到了锻炼和提升。小班的孩子，对娃娃家、做饭这样的游戏特别感兴趣。秋风起，黄叶飘落，果实成熟，这一切都激发了孩子们做饭的兴趣。
炒柿子，需要什么呢？除了炒柿子，还可以做什么饭？做饭要用什么佐料？这些问题在孩子们的口中不断回响。在粘土区的《我的食物我做主》游戏中，孩子们用粘土制作日常食物，从日常生活经验中引申出多吃蔬菜的好处，甚至通过绘本阅读《爱惜粮食》，培养良好的饮食习惯。
在“真”厨房体验活动中，孩子们被带入了烹饪现场。厨房的角色扮演游戏在幼儿园深受孩子们喜欢，因为游戏切近生活，孩子们对厨房用品充满好奇。无论是厨房益智玩具，还是真实情景下的厨房参与活动，都满足了儿童的求知欲，让他们在游戏中获得满足感。
食育区是孩子们在老师的带领下，共同完成美食烹饪的真实场所。提供的料理操作台操作真实，让孩子们获取了基本生存的技能，如学会使用厨房工具、正确的料理顺序、认识烹饪材料等。厨房扮演家具，不仅提供了真实厨房烹饪功能，还扩展了孩子们的想象力，提升了他们的语言表达能力。
在满庄镇天颐幼儿园的户外自主游戏活动中，孩子们的小厨房更是充满了乐趣。小班的孩子经常玩娃娃家游戏，都有扮演爸爸妈妈角色的经验。升入中班后，户外自主游戏时，孩子们会拿起锅铲、勺子等，围着铁锅开始翻炒起来。
他们用石子代替鸡蛋，用纸条代替意大利面，用石头代替包子，以物代物的假想游戏行为逐渐增多。游戏中，孩子们出现了厨师、顾客等角色，说明他们在游戏中有初步的角色意识，但角色意识还比较淡薄，游戏目的性不强。
在《指南》中，我们看到了“美味厨房”的诞生记。游戏开始之前，孩子们为户外游戏场地取了许多好听的名字，最终“美味厨房”这个名字诞生了。在小厨房里，孩子们可以做什么游戏呢？有的孩子想要做红烧排骨，有的孩子想要做蛋糕，还有的孩子想要做西红柿蛋花汤。
他们在游戏中扮演厨师、服务员、顾客等角色，用树叶盛菜，用树枝串烧烤，用沙子做四星汤，用纸条做意大利面，用石头做包子。在这个自然、温馨、平等、友爱的小区域里，孩子们各自忙碌着，各自收获着。
在这个充满欢乐的小厨房里，孩子们不仅学会了烹饪的技巧，更学会了合作、分享和创造。他们的每一次尝试，都是对生活的一次探索，对自我的一次成长。让我们一起为这些可爱的“小厨师”们鼓掌，期待他们在未来的日子里，用他们的双手，创造出更多美味的佳肴！
